四群教育活动---吴敏老师交谈实录
来源: 管理员    发布时间:2012/05/28   点击:891次
 
吴敏老师交谈实录
 

时间:2012年4月9日
地点:初一年级办公室
参加人员:吴敏、朱首文、唐宗行及其家长
工作形式:交谈
内容及交流过程:
       唐宗行同学是一个非常聪明的孩子,但是入学以来表现平平,有时候还管不住自己,时常在上课的时候与旁边的同学讲话,上课听一半就不听了,不过学习不算差。初一上学期的运动会上发现,当全班同学都不管卫生和纪律,只是自己玩自己的,这个时候,他和班上另外一个同学就站出来主动管理卫生和纪律,还组织啦啦队给运动员加油。通过这个细微的表现,我发现这个孩子有着强烈的集体荣誉感,所以,运动会之后我就把他提起来担任班上的男班长。

       虽然他很多时候约束不了自己,但是我也希望能够通过担任班长来让他慢慢学会约束自己,并且帮助老师管理班级。
       刚开始的时候,这个班长确实能够约束自己了,但是到了初一年级上学期期末的时候,我们发现这个孩子有了一些不好的行为,不但不能很好的管理班级,而且越来越不能约束自己,会跟老师顶撞,给自己翻的错误找借口,学习成绩明显下降。通过多方面的了解,还知道他跟着班上品行很坏的同学一起打球很晚不回家,或者很晚了还有别班的学生在等他,或者半夜两三点还留宿别班的差生,或者在学校厕所里面抽烟等等。最重要的是他对自己越来越没有什么要求,每天每一节课得过且过,对什么事情都无所谓,这样的态度导致了目前他的情况越来越糟。
       在这样的情况下,就请他的家长来学校交流一下他各方面的表现。得知,他的父母都在杨林工作,平时很少回家,所以跟孩子接触时间较少,交流不够。他和弟弟两个由70多岁的奶奶照顾生活,这就不可避免的有过于宠爱的情况。而且,父母回家了对孩子交流也不够,大多数情况下都是用说教的方式。
意见:
       跟家长交流了该生在家在学校的情况之后,统一了双方的教育方式,要求家长多跟孩子沟通,沟通的时候少用说教的方式。
感悟与思考:

       孩子应该多看他们的优点。家长、老师应该多跟孩子沟通,在沟通过程中,不要用“你要……”“你应该……”这样说教式的教育,这种方式难以让孩子真正接受,尤其是青春期的少年,处于叛逆的阶段,只会适得其反。应该采取一种平等的对话,双方都说明自己的观点、看法,然后加以讨论进行取舍。时间长了,应该能够取得一定的成效。
 

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